时 间 记 忆
最 新 评 论
专 题 分 类
最 新 日 志
最 新 留 言
搜 索
用 户 登 录
友 情 连 接
博 客 信 息


 
 
   
 
 
《摩擦力》反思总结 —2016教学新秀课
[ 2016/11/7 14:44:00 | By: gaochen ]
 

在学校和级部的统一指导安排下,我们结束了入职后的新秀汇报课。首先,感谢学校能给我们提供这样一个平台能让我们年轻教师参加这样的公开课比赛。其次,通过这次新秀课比赛也让我发现了很多不足以及其他同事很多可以借鉴的优点。下面我将对我的教学进行以下几点反思。

本节摩擦力是本章也是整个高中物理中的一个难点,正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。本节内容是在初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展。所以对这节内容的教学我重点使学生理解好“相对”、“静与滑动”这样几个词。

为了突破这两点,在教学设计过程中运用:给出摩擦力的定义及方向——提出问题——引导解决——得出结论——应用结论这样的教学模式,使学生针对性的理解问题,简化所学内容,使学生更好的理解本节的重、难点。

  在准备过程中本组老师给出了很多建议,让我在备课过程中发现了很多一直存在但没有注意的问题;同时根据这些建议,让我在备课过程中发现对知识的理解层次还不是很深入透彻;同时在教学过程中也要多备学生,了解他们对所学知识的预习结果,问题所在,这样才能在教学过程中针对高效的完成教学目标,同时又可以为学生提供清晰的认识。所以还要多多学习,多听课,把每节课都上成公开课,时时提醒自己也要多努力。

在讲课过程中存在以下几个问题:    

1)在课堂导入环节没有事先给出实验的目的,从而使得实验的引入没有针对性,并未激发学习兴趣。         

2)在整节课堂的安排上,对于时间和内容的把控不到位,使得课程前紧后松,从而使得学生参与活动减少,而且缺少激情。

3)在整堂课中应该体现学生作为学习的主体,减少老师的活动,充分发挥学生对新知的主观能动性。让学生始终处于积极参与探究的状态之中让他们在思考所学知识,让学生独立地去探索、去理解。给他们充分发挥的时间和空间,激发他们的创新潜能。可以再教学中设计问题,难度由浅及深,使得学生在学习的过程中,通过这些问题对所学知识有一个更深层次的认识。

4)整堂课的过程中,用课件讲解为主,缺少板书。这样可能会使得学生在最后对本节所学知识缺少一个框架的认识和重难点的突出。这点在以后课堂中要避免。

  通过这次新秀课比赛,从准备到结束,学到了很多,也发现了存在的很多不足之处。希望能从此开始,备好每节课,上好每节课。

 
 
发表评论:
 
     
   
     
Powered by Oblog.