身为市属重点中学的四中，曾经失落过，也曾经辉煌过。忆往昔峥嵘岁月，感慨万千；看明朝灿烂前景，豪情满怀。如今的四中，师资雄厚，生源优良，可谓兵强马壮，实力超群。那么在当今竞争日益激烈的大环境下，怎样突出重围，在市属八强中名列前茅，甚至高高在上，傲视群雄呢？这样的目标绝不是好高骛远，不切实际。论师资，和其他学校不相上下，论生源，在市教育局严卡户籍的今天，和其他兄弟学校也平分秋色。那么我们应该采取何种措施才能实现我们的宏伟蓝图呢？

四中三年规划之上篇：办学目标与育人目标

我们国家的发展，都有一个前瞻性，五年计划使得国家的发展有条不紊，稳步前进。相比之下，学校的发展也应有一个规划。俗话说，没有规矩，不成方圆。那么我们也要有自己的五年计划或三年计划。没有明确的目标，我们将会成为盲人瞎马，前景岌岌可危。有了目标，就有了前进的动力，有了努力奋进的方向。四中领导齐心，师生协力，定能摧城拔寨，无坚不摧。

办学目标：三年，说长不长，说短不短，目标太高，遥不可及，将会大大打击积极性和主动性；太低，也会毫无动力。所以根据以往我校在市属八强的排名，结合我们学校的现状和市属学校的情况，我个人认为三年之内，办学目标应定为市属前三强。定名前三，应该比较实际。加把劲，努努力，能够够得着，就可使上下齐心，士气高涨。

育人目标:这个概念其实有点空泛，不可定性为短期目标。常言道：十年树木，百年树人。那就意味着不可操之过急。步步为营，稳扎稳打，方可立于不败之地。但我们也可将三年一个循环的高中生每届定个目标。在每届生源中，提倡三年规划。从高一开始，到高三结束，在道德方面每个学生应该树立正确的人生观，价值观；在学习方面，应该正确对待成绩，理性看待高考。把成绩看做人生成长旅途中的一个标尺，衡量自己的学业高低。总之，我们三年的育人目标，不妨定为培养阳光学生：思想健康，精力充沛，学习积极，努力进取。无论成绩是否出类拔萃，只要态度端正，思想积极，和自己相比，天天向上，我们的育人目标可谓完美实现。

四中三年规划之中篇：具体实施举措

无论多么完美的目标，不落到实处，都绝对是空谈，是纯粹的作秀。粉饰的璀璨前景，只能是镜中月，水中花，成为无稽之谈。针对我校的现实情况，我以为要从领导层，教师层，学生层三个层面来各自分析，力求各司其职，各负其责。明确各自的责任和义务，激发各自的奋斗潜力。

领导层面：校级领导要充当先锋队，排头兵，勇于旗帜鲜明的提出奋斗目标，以鼓舞师生士气，振奋精神。并身先士卒，从总体规划上确定目标和实施策略，在具体实施中灵活应对各种情况，进行宏观调控。三年规划重中之重是领导的英明决策和严格监督执行，万不可优柔寡断，朝令夕改。这样才能如登塔，指引师生前进的方向。在实施过程中，领导是统帅，要严于律己，宽以待人。其身正，不令而行；身不正，虽令不从。对自己，下手要狠一点，才能树立威望。对属下宽容，才能上下一心。

规划实施的主力军是老师和学生。教师是传达和实施目标的生力军，没有他们的积极主动地全力以赴，目标只能化为空谈。我们学校目前存在的问题是老师们的精力无法全部投入教学，他们要考虑住房，老人赡养，孩子上学等方方面面。人是社会动物，教师自然不能例外。他们不可能不食人间烟火，只讲奉献，没有收获是不现实的。

1.       住房问题：我们学校的住房问题一拖再拖，很多教师都在外四处奔波，分散购房。这大大影响了他们的教学精力，分散居住，而不是教师齐聚，也多了一份安全担忧，并影响了同事们间的相互沟通和和谐相处。上次的教师全体会刘校长的讲话让我们看到了住房的曙光，希望尽快落实并积极解决，这是很多教师关注的焦点，完美解决将大大增加领导的亲和力，没有了住房之忧，老师们工作起来肯定效率大增。两全其美，何乐而不为呢？

2.       向一线教师，尤其是班主任福利倾斜问题：一线教师备课，研究学生，学术交流等等不一而足，很多方面都要亲力亲为，身心疲惫在所难免。学校毕竟是教学为主，一线教师是绝对主力，从各个方面倾斜应该无可厚非。脑力劳动的性质不言自明，很多教师人到中年就如同老年，各种职业病如椎间盘突出，高血压，心脏病不时突发，我校好几位教师都是众所周知的老病号。对一线教师适当增加课时费和假日补贴，肯定激发工作积极性，大大提高工作效率。班主任工作有目共睹，早晨晚上披星戴月，没有严格的上下班时间，没有严格的周末和节假日，手机24小时开机随时候命。这里不是发牢骚，的确是班主任工作的真实写照。希望领导们能从方方面面多多照顾班主任，例如班主任费的适当增加，节假日共同出游放松，班主任体检从两年一次改为每年一次。领导的温情，各方面的人性化管理，必会有双倍的良效。

3.       尽快解决编制，解决中教一级和高级的内聘问题：老师的编制不解决，将使他们缺乏归属感，犹如寄人篱下的孩子，战战兢兢。职称的评定问题也大大增加了内耗，评而不聘，心中肯定比较郁闷。希望领导们能尽快解决，消除老师们内心的压抑，释放出教学的激情。

教师层面：领导是决策者，教师是实施者。这是简单的划分，要想实现我们三年规划的理想目标，教师要积极参与，而不是被动听令而行。

1.       在领导层决策时，我们不妨主动献计献策，通过我们的参政议政，可以给领导们多一点思路，多一点借鉴。不要有太多的患得患失的顾虑，力求知无不言，言无不尽。我们不是纯粹的抱怨，不是无聊的发牢骚，我们是具体情况具体分析，实事求是的摆事实，讲道理。出发点和落脚点就一个；为了学校的长治久安，为了四中的美好明天。

2.       积极地投身于教学工作，主动充电。目前兄弟学校间的交流日益频繁，激烈的竞争使得他们也八仙过海，各显神通。其中走出去与请进来是最流行的模式。走出去，到各市属兄弟学校听课，交流，学习，使我们查缺补漏，丰富自己，充实自己。我想能否眼光再远一点，不仅限于本市，到邻近省市，多派些骨干教师，精心学习回来后取其精华

3.     教学方法百花齐放：当前我们学校高中大力提倡高效课堂，初中杜郎口课堂。表面风风火火，热闹非常，实则作秀成分居多，实际效果寥寥无几。以前孙校评价的高效课堂非常实际，说是“表面形式上的热热闹闹，教学活动设计有温度、无深度，学生思维缺乏深度和广度，多数学生人云亦云，缺少独到的见解和精彩的生成。”个人以为的确如此。每个老师都有自己独特的教学方式，孔子云因材施教，学生不同，教学方法也应该不同。为什么我们学校非要统一呢？一花独放不是春，百花齐放春满园。不同的教学方法，独到的讲解模式，只要达到“传道，授业，解惑”的目的，就应该是优秀教师。何苦非要生搬硬套其他学校的教学模式呢？鲁迅先生曾经说过的拿来主义，对我们的借鉴不够吗？很多老师和学生把高效课堂说成“搞笑”课堂，我们不应该思考一下吗？形式上的上面高呼一声，下面掌声一片，这是正常课堂吗？我们要的是效果，不是形式。邓小平总书记的“不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫”的实用理论对我们来说是多好的指导啊。

学生层面：打仗要看兵，教育看学生。我们无论三年计划，还是五年计划，没有学生出成绩，绝对是海市蜃楼，空口白谈。淄川一中当年和四中不敢说是平分秋色，也可有得一拼。我们把一中列为竞争对手，也可看出当初这个学校的实力。可如今呢，有谁还会把它和四中相提并论呢？原因何在，无非是他们的生源，学生高考成绩大幅滑坡，社会声誉贬多褒少。四中要想长治久安，学生至关重要。

1.       广撒网，多捕鱼。其他兄弟学校到淄川挖生源，我们资金也不差钱，为什么不先出手，到附近县区撒上一网呢？张店我们不敢奢望，博山，沂源，高青总可以吧？老是坐井观天，无异于坐以待毙。日本之所以弹丸小国而傲视天下，危机意识是成功之最。四中必须有忧患意识，才不至于重蹈一中之覆辙。生于忧患，死于安乐的道理不需多言。

2.       强调精选精做。题海战术有它的道理，但是务必强调精选精做。过多的作业，使大部分学生产生了逆反心理，好学生宁愿在家里自学也不来学校，估计这是很大的一个因素。对学生而言，实际就是老师方面，的确应该加强效率问题。

3.       多请名校教授，心理专家等来校指导。我们学校在这方面比较不错，但是请的还不是很够，还有一些纯粹是商业方面的广告讲座，的确不是很合适。高一新入学，方方面面需要指导点播，心理专家，教育专家会起到事半功倍的效果。高三面临高考，能请到高考出题组专家来指导，高考怎能不上一个台阶。像张店腾飞培训班都能请到出题组，我们学校怎么不能呢？

结束语

为了学校的发展，发表个人的一些看法，一家之言，仅供参考。絮絮叨叨，不知所云。