我读书的渊源要追溯到四五岁的时候。当时正值文革，父亲为了不让我和弟弟出去乱跑，就买了很多小人书回家。我的阅读兴趣就是从那个时候开始萌芽的。

　　上中学的时候，学校老师都是被打成右派支边的优秀知识分子。我去这些老师家，看到的都是一架一架无边无际的书。这些壮观的景象浸染了我的记忆。有一位教历史的陆老师，特别爱买书。有一天我去他家，他给我拿出来一套书，说你必须读这书。那是四卷本傅雷译的《约翰·克利斯朵夫》。我第一次见到世界上还有这么厚的书！我一翻开这套书就再也放不下去了，心咚咚咚地跳个不停。那是上高中以后真正废寝忘食连续读完的一部书。傅雷的译笔把罗曼·罗兰的诗性、富于哲学蕴味的描述、生命般搏动的语言节奏传达得恰如其分。

　　后来进入北大了，读书、买书一发不可收拾。1990年去美国求学，最艰难的时候，账户里总共有29美金。圣诞节想给自己买个礼物，遛过了所有的店，依旧下决心买了一本书。到现在为止，购书是我生活中最重要的一部分。每天读书半个小时以上雷打不动成了睡前的习惯。

“读后感”尘埃落定，这个时候我才敢出来冒个泡泡。。。

还算比较喜欢读书，可是，嘿，缺点又在这个时候浮现——找借口的毛病又来了，又会堂而皇之的找各种不读书的理由，切，自己都嗤之以鼻，况乎读者，算了，不为自己找借口，总结一下最近的心得吧。。。

人都说“三十而立”，我也到了而立之年，孔老夫子圣明，真的，就在今年，感觉自己“立”起来了——无论哪面，当然我的所谓“立”，不是与诸位“大家”的横向对比，而是与早前的自己所做的纵向对比。。。

由于遗传基因的限制，生下来，我就是个急脾气，都说肝脏，胆囊都与性格的造就形成有关，我无意责怪肝脏器官及胆囊腺体，只是又再次为自己的坏脾气找个“出口”。。。谁让是个小女人呢，无时无刻不有小女人的“缺点”（比如说喜欢找借口）往外冒。。。

博客荒芜了许久，一直想写篇什么来着，“忙”是最好的借口，但，确切点说，是没有找到合适的出口。。。

最近偶然翻看毛泽东的诗词，忽然发觉，多数还能背诵下来，细究一下，不得不感谢我初中时的班主任兼语文老师（张磊，现在区政府工作），是他在我课外书如此贫乏的初中阶段给了我仅有的一本——《毛泽东诗词》。小学阶段，学习相对比较轻松，说来成绩也还算可以，只是父母都是农村人，从没给我买过一本课外书，无论我有多么‘饥渴’，除了我的课本。。。也不怪他们，在那片穷乡僻壤，能把我养“活”已经很不错了。。。

而立之年，回顾走过的求学之路，猛然发现，语文乃一切学科的基础，如果缺了它，纵使再聪明，优异之路也不会长久，我就是个很好的证明——

  上周三，学校组织召开全体教职工会议，会上设计问题若干，可我唯独对领导说的一个词“如数家珍”记忆犹新，或许那个词与我的工作息息相关吧！回忆起这个词的时候，往往会联想到一句话“万恶始于惰”，大家或许会说，这本是风牛马不相及的两个词嘛，但里面的关联大了去了。。。

  “如数家珍”，顾名思义，有点“了然于胸”的意蕴，但就在这个词的背后潜藏的内容就多了，我是个口快心直之人，干事情一条筋，写文章亦是，文章的多数风格都是开门见山，所以，也就没必要在这里拽词。。。
……

接到学校通知，写一下实验室的安全隐患，我写的几条，在这里备份底稿：

水：生物实验室用到水的时候很多，但南校这边的排水管大多都已老化，学生做完实验之后，仪器冲洗，材料清洗之后的污水都不能及时排出，造成做完一组实验，地板就一片汪洋的局面，对地板，以及一楼的天花板都会有不小的伤害。

电：线路大多老化，后期改修还有打结的情况存在。

暖：这个冬天，暖气就没暖过，冻得得经常走动，可能是某处不通有堵塞。

  当下，国学热一浪盖过一浪，论语，孟子，庄子，老子，道德经，易经，孙子兵法，三字经弟子规，等等等等，“大家”们都在竭力推荐，推陈出新意！5000多年的文化文明史，不是嘴上说说就成的，需要我们彻彻底底的继承下来！真要继承与消化并转化为应用是需要一定功夫的，古文化的博大精深，内涵丰韵，不是光吹嘘吹嘘就了事的，我对外国人说我们中国有着多么多么优秀的文化底蕴，我们有着多少年的文明史，等等，可是这些终究是中国的过去，代表不了现代的中国，更代表不了自己，只有自己彻底继承了古文化，我们才能真正有底气的在别人面前说说我们到底有多强大。废话这么多，源于看了百家讲坛的一个节目--钱文忠解读三字经，巧的是我给儿子买了一段时间了，并且自己也在穷尽所能的背诵，因为小时候没背过，可能当时受“打倒孔家店”的影响，（为什么有“国学热”，是因为我们的文化有断层，那就是1966年开始的十年文革，躁动，狂热，迷失，我们又是生于80后，所以----）所以我觉得我们这一代也有点像文化缺失的一代，网络词汇网络文化兴盛，可是----三字经呀，弟子规呀，说句老实话，我现在才开始背诵，以前从没有接触过，哎，悲哀，“文盲”的悲哀，生在中国而不知中国文化的悲哀！不过现在学习也不晚，我要努力了，免得等老死时，还不知道自己所生国家的文化！

  从学生时代走来，习惯了老师满堂灌，填鸭式教学，习惯了不断的记笔记，一节课的忙忙碌碌，有时感觉挺乏味的，实际上，某些时候整堂课下来还不知道老师讲课的思路是怎样的，我想这样一堂课，不算高效吧？