困惑中的困惑——有感于“立纲起草”
很多年了，作文课上不再要求学生列提纲打草稿，原因很简单，就是高考语文的时间里面没有这个可能，于是就很本分的要求学生，审好题，看好材料，略加思考，确定思路，快速成文，争取50分钟完成850字。在学生的作文中，存在几大难题，或偏题离题，或不知所言，或无话可说，或说之不文，再加上文体特点不明，乱七八糟，不堪入目。有时静心想想，学生而已，能对某一问题进行思考想清楚写出来就不错了，能对某一事件现象叙述清楚，阐发自己的看法就行了，何必太复杂，简单最好。
l 今年的高一学生，几次记叙文训练之后，差强人意，最担心议论文写作。于是在学习了《六国论》之后，先后安排了三次议论文训练，应该说略有效果。因为第一次没做任何指导的情况下写出的文章，讲评展示时，他们自己都笑得不成样子。借此机会很郑重其事地强调了议论文写作的基本要求。下面是讲评时准备的内容列举如下：
l 议论文写作一——观点明确，有中心论点，或有分论点，能论证分析，
l 任选一题写作。
l 写成议论文体。
l 写作时间50分钟。
l 不少于800字。
三选一
一、古往今来，人们对“成功”有着不同的认识和评价。事业有成，创一番业绩是成功；活出真我，留一页青史也是一种成功……在你的心目中，成功者应该是什么形象？什么才是真正的成功？
结合历史和现实，写一篇议论文，题目为“成功论”。不少于800字。
二、以“偶像”之我见，写一篇议论文，不少于800字。
三、 不久的将来，中学生们都会走向社会。社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上到处都是发展的机遇……
你认为社会是怎样的？请以“我对社会的认识”为话题写一篇文章。
要求：站在中学生的角度表达个人观点，要言之有理；可以发表议论，也可以编述故事，写法可以多种多样；题目自拟，不少于800字。
幻灯片1：“作文里好多三聚氰胺啊！”在14日南京29中举行的江苏省第八届高中生作文大赛的颁奖会上，丁帆、王栋生、叶兆言、黄蓓佳等一批在江苏省乃至全国都赫赫有名的重量级评委谈到这次议论文比赛都痛心疾首。
幻灯片2 “没东西写就在故纸堆里找东西，或是生搬硬造，这样写作文就像在三鹿奶粉里加三聚氰胺，写出的只能是不值一看的烂文章。”著名杂文家、江苏省语文特级教师王栋生老师表示。
幻灯片3据了解，江苏省第八届高中生作文大赛9月开始，30余万名同学参加了初赛，而最后选出近250名同学现场决赛。“能入围的同学应该是作文基础相当不错的，但是让我们评委十分痛心的是，90%的参赛学生都没写成议论文，写议论文的同学中能提出分论点的更是凤毛麟角。所以让人尴尬的是，我们在评奖时，一看到写得像模像样的议论文，就急忙拉到特等奖里来。”著名杂文家、江苏省语文特级教师王栋生老师无奈地说。
幻灯片4据介绍，这次作文题叫作《“没有问题”的问题》，要求只限议论文体。“没想到一次议论文比赛竟折射出高中生作文的诸多问题。现在很多中学根本不给学生练习议论文，所以中学生根本不会分析和论证。文章缺乏主体思考，没有自己的真情实感。一些学生觉得没东西写时就知道在故纸堆里找东西或是生搬硬造，这样写作文就像在三鹿奶粉里加三聚氰胺，写出的只能是不值一看的烂文章。”王栋生老师严肃地说。
幻灯片5千字作文题记有6行
记者在采访中遇到一位上届作文大赛获奖的同学，他对自己这次没得大奖感到十分冤屈：“我的排比很不错啊，为什么评委老师不欣赏呢？”
“我这次遇到一篇一共1000字的作文，而题记就整整有6行，这样的作文还能表达出什么道理来？”江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明老师一针见血地告诉参赛者，凡是一开头就来一大段题记的、排比的，评委们根本不会看。“千字文你都不能好好地开头、结尾，只能说明见识有限、文风不正。现在很多中学生追求华丽花哨的文风，这样的文章不够硬朗，缺乏思考。”
幻灯片6“中学作文教学的导向要变变了！”南京大学文学院院长、博士生导师丁帆表示：“我想起三年前毙掉的一位博士生的论文，我对他论文的评价是‘文理不通、文据不通’。现在我终于知道，问题就出在基础没打好。议论文训练的是学生的逻辑思维能力，要把握结构，有理有据。而现在学生作文喜欢拼拼凑凑，最缺乏的就是思考性。”
幻灯片7“高中课程标准对议论文是有要求的，议论文文体也在高考作文的考试范围之内，同学们要在写作文时多想想。”
幻灯片8：议论文写作一，学生作文存在问题
论证方法单一，会用例证，少用其他；
能有中心论点，不会设置分论点；
论证不善辩证说理；
屈原——成功（司马迁、陶渊明、文天祥）
1.事业仕途
2.文学成就
3.人格品行魅力
论证不严密：失败是成功之母（真理？千古不变？杨澜）
议论文体特征不明显；写成大杂烩，或者散文；
观点的表达力度、明确度不够；
幻灯片9议论文的格式
1.开头提出观点（或者引用名言引出观点）。有材料时要概述材料的要点，借以引出观点。
2.论据（举2-3个事例，最好是古今中外有明显对比的，正面事例多于反面事例，反面事例想不到时可用假设论证）——事实分析
3.议论部分（注意围绕你的观点阐述你对事例看法，）——理论依据
4.议论部分（由自己的事情想到古今中外的事情，并做出议论）——结合实际
5.结尾部分（回扣材料或观点，强调、点明中心）
论证方法的综合运用——引用、例证、理论、正反、类比、比喻、层进、假设等等。
思路要清晰，牢记基本规律——摆事实，讲道理，以理服人。
语言力求力度，稳妥，明确；弃用浮华，婉约，隐晦。
议论文一般不用题记，所以要慎用题记。
老师寄语——关于社会
文明进步发展的同时，总会出现一些与之不和谐的因素，甚至有时会对国家民众造成极大伤害……作为年青一代，国家民族的未来，关注这些问题是一种责任，一种高度，一种进步，如果连这些都不能让你心动，你就是废人一个，不值这些年的自我修养和所受的教育。人的本性是善良的，是期盼共同生活的环境、赖以生存的地球充满阳光，芬芳，公平和正义；有桃花源的宁静，有伊甸园的快乐，有太阳下的温暖，有月光中的温馨；有天伦，有童真，有妩媚，有阳刚……这是健康绿色的心理需求。当你的眼中不再是这些的时候，你会失望，会诉说，会抨击，会为此改变自己，也会发奋有朝一日要改变它，所以有人称你为小愤青……这样下去一般于事无补。因为你现在能量不够，你能做的，是使自己默默的强大起来，在各个方面……
生活中不和谐的人和事，尤其对于社会弊病的见解，在写作时可写，可述，可以揭露抨击……但是要分析弊端出现的原因，最重要的是指出解决问题的办法，树立改造社会的信心，扬起真善美的旗帜，弘扬真理正义和公平……
要有写作意识，学校培养人才，国家选拔栋梁，要拥有积极健康向上的心理素质，不选愤青……
l 议论文写作二：要求——观点明确提出；论证严密推理；论据丰富有力；方法灵活多样
1.写成议论文。2.立意自定。3.运用多种论证方法。4.不少于800字。
三选一
l 一、谈“塑造自我”
l 二、谈“自信”与“自卑”
l 三、请就自己关注的一种校园现象发表自己的看法。
多数学生选这个题目用来写，因此重点讲评手机现象
（手机讲评）“校园手机”现象无处不在，对此你有什么看法？学生手机拥有率达80%以上
开头引出话题，提出的是关于手机这个问题，不是观点。观点是明确的正面的鲜明的肯定句
l 如今，由于科学技术的不断发展，中学生拥有手机的人越来越多，对此，我们应当怎样对待手机——这一高科技的产物呢？很多学生、家长和老师各持不同观点。（为什么不明确提出自己的观点？）
论证（分析推理）不严密
l 手机只是一个通讯工具，成人能使用，我们中学生为什么就不能使用?(评点：看似有理，但经不起分析推理。成年人能做的事，中学生就能去做吗？)
例文：手机让同学们交流更方便，有部分同学竟在被窝里与他人交流到凌晨，这无疑更有利于同学关系的进一步深入发展。（评点：时间合适？地点合适？交流话题合适？交流后遗症？）
辩证的观点
l 学校应明令禁止，学生应加强自觉性
l 你是手机的主人，不要让手机成为你的主人，主宰你的命远
l 是否正确运用在于自己掌控
例文：手机是双刃剑，是通讯工具，娱乐工具，学习工具，作弊工具，时尚饰品，身份标识……
见解颇多——给学校的建议
l 建议学校培养下上课前关机的好习惯
l 建校内平台，鼓励交流，用于学习发展
l 社会发展趋势，加以正确引导
学生角度——赞成者理由
l 突发事件时求救
l 听英语听力
l 进入高中，一部手机凝聚着父母的希望。
l 安慰思家情绪，想念父母时用来打电话。
l 考试作弊交换条件充话费，便于与过去的、现在的同学交流，培养情感，解决误会矛盾……
学生角度——反对者理由
l 手机的贵贱，引发攀比现象严重；
l 看小说，玩游戏，聊天，无心学习，影响课堂和自习秩序；
l 浪费太多的精力，占用大量的学习时间；
l 心思不在服务区（课堂）；
l 面对最应尊重的老师撒谎欺骗；
l 手机就是海洛因的副产品；
l “辐射”严重，损害身心健康；
以上是本人在本学期议论文写作中的一点做法，不当之处敬请指正。
