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收获 . 疑惑 . 反思 . 改进
[ 2018/12/16 18:11:00 | By: wangfang ]
 

收获 . 疑惑 . 反思 . 改进

           -------济南会议感悟

上个周末(12.9)学校组织高三部分老师去济南学习,有幸听了衡水的老师关于高三备考的讲座,衡水老师备课的细致和对高考题研究的深入留下了深刻的印象,生了二宝后记忆力下降不少,所以决定用文字记录下来。

先来谈谈我的收获

1、开篇解读“一体四层四翼”

早在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调思想政治工作者要教育引导学生树立“四个正确认识”,即教育引导学生 ,正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地立报国之志,增建国之才,践爱国之行。四个正确认识落实到了政策层面就是今天着重讲的“一体-四层-四翼”,用简明的图示和语言解决了我们一线教师特别关注的下面三个问题

  为什么考?——“一体”:“立德树人、服务选拔、导向教学”

  考什么?—— “四层”:“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”

  怎么考?——“四翼”:“基础性、综合性、应用性、创新性”

2、对学生常见问题的分析到位

(1)化学基本功的加强(基本公式掌握、基本化学用语使用、基本原理应用等)

(2)审题能力的提升(抓住关键词、句,提取问题的实质)

(3)计算能力的提高

(4)说理、解析型问题的解答

(5)实验设计思想的培养

(6)信息处理及已有知识的准确迁移

(1)和(2)是从高一到高三都在加强的,其余几条、计算实验设计等高一高二学生不大重视,要应对高考,高三这一年的强化训练是至关重要的。

3、对几个知识点的分析新颖、一语中的又言简意赅

(1)(2013全国新课标卷Ⅰ)27.锂离子电池的应用很广,其正极材料可再生利用。某离子电池正极材料有钴酸锂(LiCoO2),导电剂乙炔黑和铝箔等。充电时,该锂离子电池负极发生的反应为6C+xLi++xe-=LixC6。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源(部分条件为给出)。
      (5)充放电过程中,发生LiCoO2与Li1-xCoO2之间的转化,写出放电时电池反应方程式_____________________。
   该题在电化学题目中相对较难,当年得分率很低,首先审题,原题告诉的负极反应式是指充电时的负极,也就是阴极;正常的负极反应式要倒过来写,再审题两个物质之间转化,相差xLi+的问题,根据锂原子守恒根据还原反应特点写出正极反应式,正负极相加得出总反应式。整个过程思维容量很大,老师用一句话概括,这一类型的锂离子电池就是锂离子“镶嵌”和“脱镶嵌”的过程。还有一类锂被包裹的电池,大概一提,没大讲,回头查高考题,做好对比,找机会给学生总结。

(2)二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点,其能量密度高于甲醇直接燃料电池(5.93 kW ·h·kg-1)。若电解质为酸性,二甲醚直接燃料电池的负极反应为__________________________,一个二甲醚分子经过电化学氧化,可以产生___________个电子的电量;该电池的理论输出电压为1.20 V,能量密度E=_____________________________。
(列式计算。能量密度=电池输出电能/燃料质量,1kW·h=3.6×106J)。

 上述题目,以前用山东卷的时候都给学生删了不用做,自从改成全国卷,也要重视了,这是物理电学知识与化学知识的融合,能量密度是信息,质量自己设定,电能结合物理公式,求出来单位是功的单位,kw.h,然后再根据给出公式换算成焦耳。利用单位推导公式的思想值得借鉴。

3、“问题驱动式教学”也已经不那么流行,或者说是升级了,不再叫“问题1,问题2”,而是“学习任务1,学习任务2”,而且后面紧跟“评价1,评价2”,前面的化学优质课淄川一中郭素花老师的学案里面有所体现。

4、对流程题和实验题的解题步骤做了介绍,流程题直接做下面的问题,在做题中逐渐审题;实验题就必须从前往后看,当然这和我们平时的要求是一致的。

5、原创题目的来源,知网--博士论文---简单信息,穿插问题,预设,步骤,评价和反思,当然这也是近几年实验题的一个走向,不止关心评价,重视中间过程的思维,强调对即时生成的问题的解读。

  我的疑惑:

 1、结束新课以后,理科班直接进入一轮复习,进行元素化合物的复习,同时兼顾会考;元素化合物结束,是物质的量等基本概念基本理论,然后是周期表周期律。。。。整个复习顺序大概是相同的,问题在于他们高一高二的周末都是上课的,所以高二整个下学期都是复习,而且高二升高三是没有暑假的,从八月份就开始正式的一轮复习,河北看来“素质教育”的意识比较弱。

2、他们学校的老师一周四个晚自习,而且教室里面没有凳子,说不好是什么感觉,老师学生都应该努力,这是内在思想决定的,靠拿走凳子让老师关注学生不是办法,想起来前几天卢老师说的上着课突然低血糖,差点晕倒的事情。。。

反思改进:

对传统文化的继承,我们经常说“取其精华、弃其糟粕”,我想这也是我们出来学习应该有的态度。高考不停地在改革,江苏又有了新举措;管理方式也在调整,小班额新高一都已经实现,不停地学习和充电适应瞬息万变的时代,增强自己的业务,回馈无比信任我们的学生。

最后感谢学校,感谢领导给大家提供的学习机会,如果有机会能听一下关于具体的分学科的论文写作的技巧或者要领之类的就更好了。

另外,奥林匹克竞赛的初赛试题,有很好的导向,这一点我们从未意识到 ,以后开始关注。                  

                                                             2018.12.16

 
 
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