天山六中“同课异构”心得体会 
[ 2016/4/22 13:10:00 | By: wangjun ]
 

天山六中“同课异构”心得体会

                                                     王军

41516日期间,我参加了“整体课堂”课题组在内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山六中举行的“同课异构”活动。

“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。因此,可以引发参与者智慧的碰撞,可以取长补短,明显提高教学效果,同时也提高了教师的专业化发展。

在这几天的听课过程中,各位教师精彩的课程,巧妙的课堂设计,充满激情的课堂教学和娴熟的课堂掌控能力让我十分折服。此活动给我提供了一个很好的学习平台,让我受益匪浅,对我今后的教学工作有很大的帮助。

首先,各位老师都能够很好地掌控整个课堂教学,能把教学案上的教学内容进行梳理整合,并结合学生的实际情况和接受能力来有序地组织课堂教学,整节课下来有复习,新知识的学习,总结以及练习,既有老师的讲解也有学生思考和做练习的时间。

其次,他们还运用了多样的教学方式。比如运用了歌曲,诗歌朗诵,模仿朗诵等方式来使自己的课堂变得更生动有趣,使每位学生积极参与到课堂中去。另外,他们在课堂上都展现出作为教师那种敬业的精神,在课堂上都精神饱满,满怀热情地来组织课堂教学活动,以此来感染学生。除此以外,他们还在课堂上旁征博引,用一些实际案例来解释教学案中所涉及的抽象难理解的问题。

在今后的课堂教学中我应该做到以下几点:

1、课前认真分析教材,分析学生,把整个教学案重新整合,按照学生实际的学习水平来组织自己的教学活动。

2、在课堂上,尽量使自己的教学方式多样化和幽默化,使学生参与到课堂中去,比如可以组织一些小活动来吸引学生的注意力,增加学生学习英语的兴趣。

3、上课要有激情和气势,用自己的积极正面情绪感染带动学生。 

4、注重课堂情境的无痕迹导入,让学生迅速进入课堂状态。 在体验情境和享受课堂中,人人有互动,全班都参与,情境可变化(这就要求教师要预先设定灵活可变的滚动计划)。

5、课堂要有教师自己的特色,课堂教学环节设计要符合学科特点,契合学生实际, 满足不同层次学生的学习要求。

6、在课堂上注意整体节奏的把握,尤其是要注意各个知识点和各个教学环节的连贯衔接,能让学生很好的过渡到新知识的学习。

7、注重挖掘学生自主学习的能力,在讲解的同时要给学生时间去思考总结和练习巩固。

8、课堂要突显整体性。教师要成长,学生要有真收获, 内心要有真感受,情感要真体验,行为要真改变。

9、课后及时反思自己课堂上所存在的不足和做的比较好的地方,并不断改进和完善自己的课堂教学。

教学是一门艺术,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。这就需要我们教师不断创新,学习新的理念来武装自己的头脑。英语越来越受到社会、家长的关注,我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识,并应用于教学实践活动,使我们的教学更加符合孩子的年龄特征,更适合整个社会的发展。

    十分感谢“整体课堂”课题组的刘所长、吕所长和学校领导提供这次学习和交流的平台。最为年轻的英语教师,我希望有更多这样的学习机会,不断提升和发展自己。

 
 
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