时 间 记 忆
最 新 评 论
专 题 分 类
最 新 日 志
最 新 留 言
搜 索
用 户 登 录
友 情 连 接
博 客 信 息


 
 
   
 
 
个人总结
[ 2016/11/7 15:34:00 | By: wangshanshan ]
 

第九届课堂教学新秀个人总结

——《荷塘月色》教学反思

王姗姗

学校举行的第九届课堂教学新秀评选已经落下帷幕,评课也已经结束。通过这一次公开课,我收获颇多,也感悟良多。这次评选,不仅锻炼了自我,获得了一次弥足珍贵的课堂教学展示的机会,而且提高了自己的专业素养,学到了很多知识。虽然被评为“教学新秀”,但自知还有很多不足和缺点,需要在今后的教学中不断提升,不断改进,继续攀登教学高峰。

将《荷塘月色》这篇课文定为新秀课的课题,确实下了很大的决心。因为这是散文大家朱自清先生最著名的代表作,是大家耳熟能详的一篇美文。大家越是熟知,文章越是优美,反而越难讲。

但在准备过程中,同组老师给予了很多帮助,并对我试讲课提出了很多宝贵的意见。尤其是指导教师李文胜、组长王曙光老师以及王俊僮主任,在教学环节设计、朗诵等方面给予了有效且针对性很强的建议。因为一堂课的课容量有限,不可能面面俱到每一段都赏析到,只能通过指导学生在片段化赏析的基础上来整体感知,从而体会理解作者的性灵之美。在各小组讨论探究荷塘之美的过程中,学生因为课前预习充分,讨论和展示都很积极,也很顺利。

其次,灵感来源于不断地思考和学习。在课前,查阅了很多优秀教案、学案和课堂实录,例如李镇西老师和尤立增老师的课堂实录,并对此认真学习解读。他们在课堂中坚持“生本”原则,学生多说多思考,教师只在旁点拨。不管是大到整堂课的设计,还是小到每句话的遣词衔接,都给我的带来灵感,让我对课文《荷塘月色》的内涵有了更深的认识。尤其是对蕴含在文章中的朱自清的朦胧的情感,有了更进一步的理解和感受。

另外,不断试讲,不断思考。自己在不断的试讲过程中,就会有所思考,要考虑方方面面的问题,如:时间的掌控,教学步骤,环节设计,过渡语,教态,节奏,语速,课件等等,希望任何一个环节都能被考虑到,兼顾到。而听课教师就像一面镜子,能直接找出容易被自己忽略的问题和弱点。这样不断发现问题,不断解决问题,自然会有收获。除此之外,语文学科不同于其他学科,课文是需要反复读,反复思考,反复感悟的。正如“书读百遍,其义自见”,在通读了几十遍甚至背熟之后,灵感就会随之而来,很多问题就会突然豁然开朗,“门”的设计得益于不断熟悉课文,灵感就是在那时形成的。

本次公开课结束之后,通过回看录课室的视频和查看各位领导、老师的点评,发现自身还存在很多不足,希望通过反思,能在以后的教学中引起重视并改正。

一、在课堂时间分配上,学生讨论时间较长。问题出现在白板的使用上。为了让学生展示讨论成果,我课上要求将答案呈现在白板上。学生把答案誊写到白板上的时间和拿着白板到讲台前展示的时间,实际上延长了整个环节的时间,这也是造成后面结尾略显仓促的原因。所以,白板展示并不是唯一的、最好的展示途径,如果使用投影,可能效果更好。

二、自己的朗诵缺乏练习和技巧,对学生的朗诵也缺少评价和指导。其实在几次试讲课中,范读我都是用的名家朗读的音频文件,直到最后才下定决心自己朗诵。王曙光老师说“朗诵首先得自我陶醉”,需要用心感受作者的感受,还要足够自信。虽然得到了王曙光老师和王俊童主任的精心指导,我还是有些心怯,但至少我迈出了艰难的一步,也算是一种成功罢。学生自由朗诵的时候,应该给予适当的指导,比如带着一种什么样情感读,应该以什么样的语速读,哪里需要重读,哪里需要停顿等等。

三、缺少对文章整体的解读。当初的设想是希望赏析能由局部到整体,先通过片段化的、有重点的景物赏析,再从全文的角度感知作者的情感变化。但是在实施过程中,由于时间分配问题,留给后面的赏析的时间所剩无几,只能简化这个环节。由此,我觉得还是有些遗憾的。

四、没有充分利用电子白板。在讲课前,曾经考虑过要使用电子白板,但在课堂中只简单地勾画了几个动词,利用不充分。朱校曾经在会议中强调:授课要体现“高效、先进”的教学新理念。电子白板正是实现这种教学新理念的有效途径。电子白板比简单的课件呈现更加灵活,它对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制,将黑板板书和课件有效的结合,有利于提高学生学习兴趣,让教学富有成效。

总之,这堂新秀课,是一次历练,更是一次成长,是我教学之路上一个新起点。

 

 
 
  • 标签:新秀 
  • 发表评论:
     
         
       
         
    Powered by Oblog.