有些文言词可组成现代汉语的一个同义复合词，可用用来组合的词解释该词的词义。如：有鱼焉，其广（广，组成同义复合词“宽广”，解释为“宽”）数千里，未有知其修（修，组成同义复合词“修长”，解释为“长”）者，其名为鲲。（《逍遥游》）

空寂的宿舍，独自在50平米的房间，茕茕孑立形影相吊，阵阵袭来的是压抑郁闷。上午九点后的窗外一样的一片寂静，天空偶尔出现一只翅膀平展平稳飞翔的鸟儿，有时远处高楼上也会掠过几只追逐打闹的飞鸟，自己也就心驰神往，随着那鸟儿飞翔。但自在是它们的，我什么也没有。
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在家千日好，出门一日难。来到阿图什没几天就感冒了，看来每次来都得适应一段时间，当地的朋友说：昼夜温差大，小心夜里着凉。的却如此，白天太阳无遮拦的照在你的脸上胳膊上，有烧灼的感觉，到处是白亮亮的，晃眼；夜里却凉飕飕的。我们那里秋天的色彩是多么鲜明啊，孟秋下旬已是秋雨绵绵，一场秋雨一场寒；这里怎么就没有一丝雨意呢，艳阳高照万里无云，看着湛蓝的天空，让人没了脾气。这还是好的，一阵风起就是一场沙尘暴，出门忘了关窗子，回来满屋子都是翻滚的灰尘，久久不能散尽。
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乌恰之行

“五·一”国际劳动节我们山东淄博的援疆干部教师一行十四人，由克州组织部的阿科长陪同前往祖国最西部的县级行政区——乌恰县考察。

4月4日寒食节，正是阿图什杏花怒放的时节，我们一行14

克州，在这片贫瘠而又充满生机的土地上，还有少部分民族孩子上不了高中，甚至初中。在大巴扎，你会遇到衣着褴褛正是学龄的孩子在摊子前叫卖，有的跟着父母，有的跟着爷爷奶奶。当我们询问货物情况及价格时，他们听不懂汉语，甚至基本的日常用语。想到在克州二中能上到高中的民族学生，真为她们幸福，也替那些离开校园为生计奔波的孩子怜惜。看来九年义务教育的普及是必须的，高中还有待突破，科教兴国，科教也兴州。

在古诗文的学习过程中，在解读古诗文某个句子时，我们经常会由此句联想到意同意近的彼句。适当的联系意义相关的彼句作为此句的补充解释，既加深了学生対句意的理解，又拓宽了学生的知识面，可起到事半功倍的效果。见下面的句子：

阿图什的干燥时时侵袭着我们，早上浸水的抹布晚上就硬邦邦了；洗衣服不用甩干机，早上洗的衣服下午就可以穿了；中午洗的被罩晚上就可以盖了。这里的干燥似乎要把天地之间所有的水分都吸尽榨干，一丝一毫都不放过。白天要多喝水；晚上睡觉前得在十几平米的房子里拖掉大半桶水才能过夜，否则鼻孔出血也不知道。在这里做动植物标本最合适，尤其是木乃伊。我终于明白了，为什么这里的干果特有名，与气候干燥绝对有关，早上买的葡萄饱满水灵，下午就瘪了，第二天葡萄的茎杆竟然变成了黑枯杆，一掰就断。什么葡萄干、杏干、无花果干（阿图什的无花果比家乡的蟠桃还大，鲜嫩甘美，世界有名）、巴旦木、核桃、开心果……一律是干货。当然你也不必为这里的人担忧，就像不要为住在北极的爱斯基摩人担心一样。

八月十五云遮月，正月十五雪打灯。这一打打出了今冬的第一场大雪，洋洋洒洒，漫天飞舞。明天还能起程吗？

来克州二中工作已有一个学期了，现在我就结合自己的教学实践谈谈自己的思想感受。