各位家长大家好，承蒙孙老师美意，让我在这里介绍经验，不过呢，经验谈不上，我只把我的一些做法说出来和大家一起交流，为了孩子的未来共同探讨教育孩子的方式方法。我总结了平时的几点做法如下：

    接手2011级3班已经有一个月了，回想起军训时光确实令人难忘，全班同学团结、坚强、有毅力，谨以此片献给我亲爱的学生。

    南怀瑾先生是一名我非常喜爱的国学大师，之前买过他不少的散文书，但这本书却不是南怀瑾先生著作的，小小的遗憾，但是这本书读完之后感觉可读性较强，教人处事方法，提高个人的情商。

   这本书将儒、释、道三家思想之精华，西方哲学与诸子百家之智慧融合，深入浅出，化深奥晦涩为平易晓畅，讲述人生大得大失间的成败智慧。平实的话语挥洒如诗，智慧的箴言豁达飘逸。本书仿佛一泓清水，清明透彻又无边无底。南怀瑾先生就像一个布道者，他把老子、庄子、孔子的智慧，以通俗的方式，一讲来，趣味横生。让我们在轻松阅读中领略生活的艺术，知晓生存之道。学习一代国学大师不避风霜劳苦，唯以天下苍生为念的品德。

   这本书总共分五个部分，每一部分都讲述了人生的一个道理，而且结合了古往今来的一些小故事，小典故，在小故事中见识大道理。比如说今天看到人饥已饥、人溺已溺，通过几个小故事阐述了锦上添花不是必要的，雪中送炭却救人于危难。人需要关怀和帮助，也最为珍惜在自己困境中得到的关怀和帮助。真正的助人是雨中的一把伞，是雪中的一捧炭，是寒室中温暖的棉被，是佳肴中不可缺少的盐花。

假期里应该读的书现在才读，自己觉得有点晚了，但是自我安慰地想，只要是认真读了、用心去体会了，什么时候都不算晚。

只有了解孩子才能教好孩子，因为想要了解中学生的思想才买的这本书，读后确实是颇有感慨，当今社会，少年儿童教育面临着全新的环境和挑战：信息时代动摇了成年人的权威地位，独生子女已成为城市学生的主体，应试教育让学生不堪重负。面对这些，父母、老师还有学生都感到困惑。

所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在物理教学中，教师在传授知识的同时，如果有意识地对学生进行科学方法的教育和指导，将有利于促进学生各种能力的全面发展。

前几天给晓影讲了孔融让梨的故事，就想看看晓影能不能象孔融那样。有一天，拿两个苹果让晓影挑，晓影挑了个小的，让给我大的，我笑道：“古时孔融让梨，现在晓影让苹果。”

第二天，在饭桌上，晓影忽然有所想的说：“孔融能让梨真的很厉害，我遇到好吃的怎么总想着自己吃，不想让出来呢？”我说：“昨天你让苹果了呀，你也很厉害。”“因为昨天我不太想吃苹果。”（孔融四岁让梨，了不起）

晓影一直是个懂事的孩子，在幼儿园时，老师经常夸她具有各方面的能力，是老师的好帮手，在家里非常听话，从来不惹父母生气，有时候说出的话、做的事情都让我有种相信人有前世的感觉，觉得这孩子是不是前世的记忆还留着一点，怎么这么懂事。

第二个课题：摩擦力

    一、准备阶段

山东省优质课赛后小结