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教学新秀课个人总结
[ 2016/11/7 11:00:00 | By: zhaixiaomeng ]
 

                细胞核-系统的控制中心

20161029,我参加了淄博第四中学“教学新秀”的比赛话动。从一开始的备课、学习制作微课视频、设计赛课教案、制作课件,到提前试讲,这一系列的参赛准备过程让我充分感受到了学校领导对我们青年教师的深切关怀和殷切希望,我特别感谢领导和同组老师对我的指点和帮助。经过这次比赛的锻炼,我感觉自己胆子大了,也没有那么恐惧教学比赛了。我为磨练后的提升而快乐,或许最终的成绩并不理想,但我通过参加这项活动而得到了一份属于自己的东西,这也许会在我今后的工作和生活中起到积极的作用。下面我将在这次比赛活动中的心得整理如下:

一、需要不断的提升个人素质

作为一名刚入职三年的新老师,我对于教育教学还处于摸索状态。而这其中最重要的是个人的知识素养,有句话说的好“要教给学生一滴水,自己必须要有一桶水”,而且还必须是一桶源源不断的活水,只有不断的学习,不断的提升个人素养,学习借鉴和积累经验,全身心的投入工作,摸索一套属于自己的教学方法和教学风格,才能不断的促进个人专业素养的提升。我常常向一些有经验的老师请教有关教育教学和班级管理的方法和经验,由此我认识到,我缺乏的不仅仅

是作为教师的经验,更重要的是认识事情和思考事情的深度和广度,对于有些问题,我容易想得过于简单,而真正忽略了其中的细节。譬如这次教学新秀赛,从最基本的课前安排、课堂上出现的各种意外的概率以及时间问题等等,归根结底,还是败于自己的经验不足和不注重细节。作为教师,我的教学生涯才开始不久,教育这条路没有捷径,一切都需要自己一步一步踏踏实实的走,实实在在的去学习,去探索,去实践,去思考,才能适应教学工作,才能在自己的专业素养上成长起来。

二、必须认真备课

认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料,教师只有对教材了解的透彻,对知识点把握准确,知道上什么,怎么上,才能上好课;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把自己已掌握的教材传授给学生,包括如何组织课堂教学、如何安排每节课的活动。我这堂课教学资源利用得当,但是课堂内容量教小,没有深刻挖掘教材,这也体现出我备课还是欠充分。

三、充分运用丰富的教学资源

对待现在的学生,我们不能用老一套的教学模式或者方法来教学,要吸引孩子,满足孩子的知识学习需求,老师也要与时俱进!

充分运用丰富的教学资源,是提高课堂效率的有效手段,更能够激发学生的兴趣。生物课堂的教学资源相当丰富,如图片、音乐、视频、录音等多种材料。运用多种必要的教学手段,可以使我们的课堂教学更加生动形象,也能够从听觉、视觉、感觉等方面唤起学生的学习兴趣。

四、不断地反省和思考

要加快新教师的成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践。教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不会取得长足的进步。我想,此次教学新秀大赛对于大多数参赛的青年教师来说,是挑战,也是机遇。所以,对于这次大赛我倍感压力。面对有限的时间准备新课,从导入到小结,每一个环节都不能掉以轻心。然而赛后我回过头来思考,当初是怎么备课的?如何设置每一个环节之间的衔接的?通过这次比赛,给我提出了许多有意义的问题:比如如何对教材进行钻研,哪些知识是详细讲解的,如何展示本堂课的亮点,如何把握教学中的“预设与生成”,如何对自己的课堂和教学进行有效性思考。这些都不断的提醒我要为了更精彩的生物课堂而努力。

   这次讲课我有值得继续延续并提高的优点,但是有些缺点,课后评委及领导也都给我指出来了,比如教态欠自然,过于严肃,语言欠幽默,课堂容量小,语言的引导力度不够等,这些都是我需要不断努力改进的地方。

总的说来,这次比赛是一次大检阅,它让我明确了自己的不足,督促自己不断进步,不断取长补短,为成为一名优秀的高中教师而奋斗。

 

 
 
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